viernes, 4 de marzo de 2011

Aprendizaje cooperativo & Aprendizaje colaborativo

El aprendizaje cooperativo considerado como una metodología didáctica (Monereo y Duran 2002); no sólo implica poner a trabajar juntos a un grupo de alumnos. Al contrario, los estudiantes que trabajan juntos deben desarrollar un determinado tipo de interacción educativa específica que facilite el cumplimiento de una finalidad asumida por todos los miembros del grupo, que se consigue mediante una acción conjunta y coordinada entre todos.
Siguiendo esta perspectiva emergen cinco dimensiones interrelacionadas y complementarias de la metodología didáctica del aprendizaje cooperativo (Dillenbourg, 1999, Badía, 2005)
  • Se desarrolla dentro de un contexto educativo específico
  • Requiere un grupo de alumnos
  • Significa para los alumnos trabajar conjuntamente
  • División del trabajo entre los miembros del equipo
  • Interacciones educativas cooperativas
Basándome en estas premisas es que merece especial consideración los dos Proyectos Colaborativos que realizamos el año pasado:
  • Proyecto Colaborativo denominado “Bordando y Tejiendo nuestra literatura” que se llevó a cabo con la IE Académico de Colombia. Este proyecto nace  en vista de que manejábamos proyectos similares de lectura, decidimos trabajar con los alumnos del grado 4 “A” del Perú y los alumnos de grado once Jornada de la Tarde del Académico. Los estudiantes trabajaron durante meses en un blog y un wiki en donde en grupos escribieron resúmenes y síntesis de las obras leídas.
  • Proyecto Colaborativo denominado “Mitos, leyendas y tradiciones de mi localidad“; trabajado con 3 Instituciones Educativas: La IE “Nuestra Señora del Rosario” de Chiclayo, la “IE Jaén de Bracamoros” de Jaén y nuestra IE “Manuel Segungo del Águila Velásquez” de Rioja. Este Proyecto entre sus objetivos tuvo como eje: Afianzar nuestra identidad cultural a través del conocimiento  y valoración de los mitos, leyendas y tradiciones de nuestro pueblo.
Los alumnos en el Proyecto trabajaron con varias herramientas web 2.0; entre ellas podemos listar: Blogs, libro electrónico, toondo, presentador electrónico, entre otros.
Poniendo en escena estos dos proyectos ha sido factible comprobar las teorías del aprendizaje de Piaget, Vigotsky, Dewey; en la que indican que estos tipos de aprendizajes preparan al estudiante para:
  • Participar activamente en la construcción colectiva.
  • Asumir y cumplir compromisos grupales
  • Aceptar los puntos de vista de otros
  • Reconocer los créditos ajenos; entre otros.